“微機(jī)室前穿鞋套，鼠標(biāo)底下扣彈珠”，可能是千禧一代對于互聯(lián)網(wǎng)和信息時代最早的記憶。

但時過境遷，隨著鞋套、滾輪鼠標(biāo)乃至撥號上網(wǎng)已經(jīng)成為歷史的塵埃，手機(jī)變成大多數(shù)人最重要的智能終端，一個陌生的現(xiàn)象出現(xiàn)了：在過去認(rèn)知中“不會用電腦的中老年人”才會出現(xiàn)的問題，現(xiàn)在反而在年輕人身上復(fù)現(xiàn)了。

你顯然能猜到“問題”指的是什么。它是從無數(shù)頁游的快捷方式、電腦管家加速球，還有“P2P下崽器”等流氓軟件爬上桌面的那一刻開始的。

所謂“道高一尺，魔高一丈”，老網(wǎng)民肯定早就熟悉了流氓軟件那一套“勾選后下載軟件”的常用策略，但現(xiàn)在更厲害的設(shè)計者們早就換上了新套路，開始用繞口令式的安裝文案擾亂你的思維：

即便是曾經(jīng)被視為“時代弄潮兒”的千禧一代，在卸載軟件時，面對花樣百出的界面和繞口令一樣的文字游戲，也只能揣著自己的學(xué)歷證書默默流淚：

而如何規(guī)避這些花樣百出的流氓軟件，無外乎會成為當(dāng)代年輕人握起鼠標(biāo)后不得不思考的難題。

不過，現(xiàn)實(shí)中更常遇見的另一種情況是：還沒等這些流氓軟件出手，數(shù)字新生代們就自己迷失在了這臺復(fù)雜機(jī)器中。

可能你會認(rèn)為都已經(jīng)2022年了，電腦已經(jīng)不能稱之為“復(fù)雜機(jī)器”，但正在抱怨電腦機(jī)箱上的茶杯托盤質(zhì)量太差的人可能并不是這么想的：

隨著時代的變遷，善于接受新事物的年輕人同樣也會迅速接受Office的保存圖標(biāo)也能推出手辦這回事：

當(dāng)電腦已經(jīng)不再上網(wǎng)沖浪的唯一設(shè)備，再加上新一代網(wǎng)民相關(guān)訓(xùn)練的匱乏，讓一些只存在于上世紀(jì)的笑話再次變成了現(xiàn)實(shí)——比如，怎么改掉“二指禪”。

類似上圖這種兩根手指按鍵的模式，曾作為一種“經(jīng)典”的打字法流行于20年前剛剛接觸鍵盤的初學(xué)者中，在當(dāng)時也被戲稱為“二指禪”。

你已經(jīng)到了不再糾結(jié)全拼和五筆哪種輸入法效率更高的年紀(jì)，但互聯(lián)網(wǎng)上還有許多上大學(xué)后迫不得已接觸電腦的年輕人們，正在研究“正確的打字姿勢”。

而“打字速度”，也只是當(dāng)代年輕人疏于電腦知識的寫照之一而已。

那些曾經(jīng)被我們反復(fù)使用、口耳相傳，以致于形成肌肉記憶的快捷鍵組合，對于現(xiàn)在的年輕人來說，可能約等于最深奧難懂的咒語。這一點(diǎn)，還得從“Alt+F4”這個萬年老梗又煥發(fā)了第二春開始說起。

還有一些你認(rèn)為非常直白、毫無歧義的快捷鍵名稱，他們也能給出一個最樸實(shí)的輸入方案。

我相信這應(yīng)該是藝術(shù)夸張吧

至于一些更復(fù)雜的知識，比如“如何向甲方解釋Excel是什么？”，更是成為信息時代的哲學(xué)論題之一。

在“老一輩年輕人”的認(rèn)知中，會上網(wǎng)=會用電腦，這個等式就像“一天=24小時”一樣理所應(yīng)當(dāng)，無需贅述；然而在移動互聯(lián)網(wǎng)愈發(fā)普及的當(dāng)下，當(dāng)代年輕人仿佛需要學(xué)習(xí)如何再次“踏上信息高速公路”，一如二十年前的我們。

二十多年前，當(dāng)計算機(jī)剛進(jìn)入中國普通人的視野中時，一臺內(nèi)存256M、CPU是奔騰Ⅲ-700的主流型號電腦，售價就已經(jīng)接近上萬元：

與之相對的是當(dāng)時北京中心地段的房價，每平米的價格還維持在四位數(shù)，這也說明了在那個年代，電腦除了“高科技”外，還是昂貴的代名詞，普通人很難有機(jī)會上手操作，更不要說掌握相關(guān)的電腦知識。

但微機(jī)課的出現(xiàn)，讓眾多千禧一代的孩子們有了第一次觸碰這臺設(shè)備的機(jī)會，也由此誕生了全國學(xué)生的共同記憶——“進(jìn)微機(jī)室前必須穿鞋套”。

在當(dāng)時的老師口中，“電腦”是一個昂貴又神秘的設(shè)備，而在接觸電腦前給自己的腳套上鞋套，則可以有效保護(hù)它的性能，至于為什么明明是用手操作卻要在腳上做文章，則成了信息時代的早期玄學(xué)。

靠譜點(diǎn)的老師會告訴學(xué)生這些機(jī)器非常脆弱，穿鞋套是為了防止靜電，畢竟在那個微機(jī)室比房價還貴的年代里，任何一臺設(shè)備的故障都會造成很大的損失。

而那些可能自己也一知半解的老師們，則會拿出各種奇怪理由來讓學(xué)生們套上鞋套，比如“防止將鞋底的病毒傳染給電腦”就是其中最著名的一個。

但當(dāng)年這堂頗具儀式感的必修課，真的就是造成之后電腦水平差異的根本原因嗎？可能未必，想必大家也清楚，在微機(jī)課堂上，多數(shù)學(xué)生最希望搞懂的問題應(yīng)該是：

無論是從任務(wù)管理器中關(guān)閉教學(xué)進(jìn)程，還是在開機(jī)時創(chuàng)建新賬戶，那時的學(xué)生們總能從學(xué)長們代代相傳的秘籍中找到合適的方法擺脫控制，然后便是愉快的游戲時間。

到現(xiàn)在的中小學(xué)課堂中，“信息技術(shù)”依舊是一門必修的課程。在2015年出版，面向江蘇省中小學(xué)的信息技術(shù)教材中，“輸入文字”、“操作WPS”、“收發(fā)電子郵件”依舊是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的技術(shù)。

在更高年級的教材中，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了Scratch這樣的圖形化編程軟件介紹。

如果單從教材內(nèi)容上看，新生代所接受的計算機(jī)教育，其實(shí)是遠(yuǎn)比20年前更為豐富的，那么還有什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在年輕人的“電腦盲”現(xiàn)象？

最后的答案似乎只能留給“智能手機(jī)”了。

智能手機(jī)的普及確實(shí)是最直觀，同時也具備統(tǒng)計數(shù)據(jù)支撐的原因。根據(jù)國家統(tǒng)計局去年年初發(fā)布的信息顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民約為9.89億，而其中使用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)已達(dá)9.86億。

相比電腦，一部能夠隨身攜帶的智能手機(jī)已經(jīng)成了更多人上網(wǎng)沖浪的新途徑，在手機(jī)成為年輕人的智能終端第一課后，把操作手機(jī)的邏輯放到電腦上當(dāng)然就不意外了。

類似的情況不光只在我國出現(xiàn)，在日本，人們使用“若者のPC離れ”這個固定短語來描述年輕人遠(yuǎn)離電腦，熱衷于使用智能手機(jī)的現(xiàn)象。

日本媒體曾在2019年做過一項關(guān)于“智能手機(jī)普及率”的調(diào)查，最后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：20歲左右的年輕人當(dāng)中，擁有智能手機(jī)的比例為83.3%；而同年齡段擁有臺式電腦的比例僅為17.1%。

這些使用手機(jī)的年輕人無論是在校園還是職場中，同樣也都面臨著對電腦操作系統(tǒng)缺乏基本概念、不擅長使用辦公軟件的窘境。許多人直到撰寫自己的大學(xué)畢業(yè)論文時，都還沒有“文件夾”和“文件保存目錄”的概念。

前段時間，知乎用戶@卡戎 將大學(xué)生使用電腦時鬧出的種種笑話收錄到了一起，設(shè)計了史上最嚴(yán)厲的酷刑之—— “觀看當(dāng)代大學(xué)生操作電腦”。

相較于電腦，手機(jī)這樣的“科技黑箱”顯然在操作層面上更直觀化，而這種直觀自然而然就潛移默化地塑造了使用者對另一種電子設(shè)備的使用邏輯。

上世紀(jì)末，我國多家媒體曾聯(lián)合舉辦過一場名為“72小時網(wǎng)絡(luò)生存測試”的挑戰(zhàn)活動，需要參與者依靠電腦，在封閉的房間中獨(dú)自生活72小時，當(dāng)時人們的感受是。

而在這項活動結(jié)束的20年后，國外曾舉辦過另一個“反向挑戰(zhàn)”——不使用智能手機(jī)，生活一年（No Phone For Year）。

這項活動直接跳過了電腦，轉(zhuǎn)而限制參與者使用智能手機(jī)，甚至在整個活動過程中，都允許參與者自由使用PC設(shè)備。誰能預(yù)料到僅僅過了20年，人們的認(rèn)知就從“只有電腦活得下去嗎”，變成了“沒有手機(jī)活得下去嗎”。

大概再過20年，類似的挑戰(zhàn)就會變成“摘下VR頭顯能否生存一個月”了。這么想想，或許當(dāng)代年輕人的電腦盲區(qū)也不一定是多么嚴(yán)重的問題吧。